《草原》的讲解急急急求热心
1 教科书的解释1 对文本的简要说明。这篇文章充满了牧场 - 富裕的风格：距离数千英里之外的牧场景观，立即动人的场景，喝酒和说再见，简单的同胞，热情好客和蒙古人都令人难忘。
这篇文章是作者第一次访问蒙古的内心牧场时看到，听到和感受到的。
通过看到，倾听和感觉，他欣赏了牧场和各国之间的统一的美丽景观。
本文众所周知。
作者描述了开发顺序中牧场的美丽景观，首先描述了牧场和牧场欢迎场景。
作者绕着景观，从景观到人们，最后以简洁明了的诗句结束，具有丰富的意义。
整个文本以常规方式安排，具有清晰的环境，紧密的联系和自然的进步。
该文本具有美丽的景观描述，并且在使用隐喻和拟人化方面很好。
它的形状不仅相似，而且在精神上，充满活力和方便，而且简单明了，充满活力和触觉。
第三是场景的混合。
无论他们是描述主持人和客人的自然景观还是庆祝和告别，作者的赞美无处不在。
作为“关于西方”的第一文，本文旨在指示学生感受到牧场和民族习俗的诗意景观，并体验作者对牧场的热爱和对民族团结的赞美；其次，体验阅读和累积语言中表达的某些特征；第三，通过研究本文，进入西方，学生渴望了解西方并引起他们对西方讨论的兴趣。
本课程的重点是指示学生遵循叙事，并在他们的脑海中出现了作家的生动照片，从而感受到了牧场和人类感情的美景。
教学的困难是欣赏美丽的语言并了解表达方式。
第二个是学习这篇文章，以引起人们对了解西方和了解西方的兴趣。
2 单词分析。
（1 ）了解句子。
①根据世界，它距离一千英里，但在一个广阔的世界中。
“ bi”描述了绿草。
“数千英里”是指广泛的牧场。
“ yi”的意思是“完整”和“主”。
简而言之，整个放牧充满了无法看到的绿草。
该句子描述了宽阔和绿色牧场的特征。
环顾四周，无论您在哪里看到，一切都是绿色的，但是由于空白而看起来并不宽。
该句子也是本段的中心句子。
②这些山丘的线条是如此柔软，就像用绿色制成的中国绘画一样，没有用油漆线描述。
绿色到处流动，轻轻流入云层。
“启示”和“草图”都是绘画的术语。
“启示”是指用油漆或浅水色染色的人物，以达到异常的艺术作用。
“草图”是指用行的大纲的描述。
“绿色已经准备好流动”意味着草新鲜柔软，绿色，似乎正在泄漏，充满活力。
老挝，她将牧场描绘成一幅免费的画作，突出了宽阔的绿色牧场和山丘的柔软度。
整个牧场就像作为一幅伟大的中国画作，眼睛令人愉悦。
在这种诗意和风景如画的状态下，作者当然会惊讶和舒适。
因此，他想长时间欣赏它，也想背诵诗歌。
在这一领域，即使是大马和大牛仍然站着，好像享受了无休止的牧场娱乐。
“记住，”仔细记住并享受。
这是马和大牛的天然牧场。
在作家看来，牧场的景观就像是一部诗歌和风景如画，充满了娱乐，因此即使是牛和马似乎也像人一样喝醉，享受和享受。
拟人化写作的这种风格构成了场景融合的艺术领域，并增强了牧场景观的吸引力。
④突然，好像一阵风在飘落，一群马在远距离的山上出现。
男人，女人，青年和老人穿着不同的衣服。
马匹奔腾着跳舞，丝带跳舞，像彩虹一样飞向我们。
这句话描述了蒙古的配偶，穿着节日服装，骑马疾驰，欢迎来自远处的客人。
闪亮，奔腾和跳舞的蕾丝马将这些场景与彩虹进行了比较，不仅形状相似，而且在灵魂中也相似。
⑤我如何成为蒙古人和汉人深情的一部分？世界上的绿草谈论太阳的阳光！这首诗的含义是：蒙古人与汉族之间的友谊非常深，我该如何立即忍受它的一部分！他们都躺在安置在阳光下的无限牧场上，彼此告别。
边界，差异。
世界的尽头，地平线，地球和天堂相遇。
该句子不仅是整个文本的中心句子，而且是作者情感的集中表达，还为记忆空间提供了读者。
从客人的欢迎来到告别，到处都是“蒙古和汉之间的深爱”。
草原郁郁葱葱，眼睛充满了诗歌和绘画，这使人们留下来，难以分裂。
（2 ）单词的含义。
领域：事物到达的程度和表达的状况。
这篇文章指的是诗意和风景如画的情况，那里的放牧天空是明亮的，空气是新鲜的，绿色将流动。
自由和容易：这是指自然和无限的单词和行为。
文章说，牧场宽广，您可以在不用担心任何危险的情况下驾驶时要做的一切。
舍入：循环，包装。
在文字中，它称为河流，曲折，曲折和蜿蜒。
局限性：刹车很大，您的态度似乎不自然。
2 教学目标1 如果您知道4 个新单词，则可以写1 4 个新单词。
准确地阅读并写下诸如“地毯，解释，描述性，低焦虑，条纹舞，马蹄，礼貌，，害羞，摔跤，西方和世界”等单词。
2 用情感阅读文字并背诵第一段和第二段。
3 感受蒙古内心牧场的景观和美丽习惯，体验蒙古人和汉人之间的深厚友谊，并激发人们对西方的兴趣。
4 考虑美丽的句子，了解文本表达的某些特征，并了解作者表达情感的方法。
3 .教学建议1 上课时，可能需要学生检查书籍相关或需要互联网信息：①找到蒙古内部在中国领土上的位置和程度，并对牧场的自然景观和种族习惯有初步的了解，例如服装特征和生活特征。
②用古代和现代描述草原的文学收集诗歌和文章。
③通过展示图片并邀请您从事牧场介绍它们的学生，加深您的感知放牧理解。
2 澄清作者的作者，并掌握整个文本。
文章描述：牧场景观图片，欢迎客人以及开发顺序的主人和客人的照片。
通过这些照片，表达了景观，人类的感情和流行之美，并最终用凝结的诗歌总结了全文。
应指示学生体验自然，光滑结构和清晰背景的特征。
3 本文的语言很漂亮，充满了形象和外观，因此我们需要加强情感阅读的指导。
可以指示学生结合生活经验，并想像他们阅读时的照片：格拉斯兰（Grasland）在一千英里外，而不会失去美丽的风景；奔腾的马场景，互相跟随的汽车，与彩带跳舞，笑着欢迎远方的客人；敬酒和聚会的生活场景。
应允许学生通过阅读将所有人带到牧场上，并根据反复的朗诵来背诵第一段和第二段。
4 .阅读美丽的句子和理解表达方法是本课程的要点和困难。
我们需要指导学生评估文本中的瘦语言，并培养学生语言和美学先前能力的感觉。
随着场景的变化和时间的流逝，作家老挝的情绪也在发生变化。
但是，整个文本渗透的是对牧场和牧场的赞美和怀旧。
这种类型的情绪与所描述的景观紧密融合。
应指示学生了解这些句子，并通过阅读，欢呼，图片，课程演示，角色，复制和其他方法来体验美丽的艺术概念，美丽的情感和美丽的语言。
混合情绪和场景是本文的主要特征。
在描述牧场的景观时，作家揭示了他到处的钦佩和赞美的感觉。
大约有一些特征：首先，直接表达他的感受，例如：“天空比其他人更美丽，空气是如此凉爽，天空是如此灿烂，以至于我总是想唱一首歌来表达我的喜悦。
” “这种情况既令人赞叹又舒适。
我想留下来呆很长时间，我想坐下来为一首美丽的诗加油。
” “我怎么能忍受在蒙古王朝和汉族中成为我感情的一部分？就像彩虹一样，这些描述是细致的，无论是形式和灵魂，生动而生动的，传达了作者的喜悦和赞美。
我们将回去，主人再次举起他的杯子，我们将返回。
“对纪录片的描述可以更好地表达蒙古同胞的简单热情以及种族之间的团结和互助。
教师可以组织学生通过不同的渠道理解西方，收集信息，探访老师和父母，并与西部地区的小学生等人接触，以准备口头交流，实践和沟通平台。
6 新单词和新单词可以让学生通过自学来拥有。
教师在检查时应注意某些字符的发音和形状。
例如，“ Yun”中“ Meng”的发音发音为“měng”，“酒店”中的“良好”发音为“hào”，“ housey”，“ coaT of”的“hào”，“ coaTocat”发音为“xíng”，而“xíng”和“类似”发音为“sì”；最新的“ Cork”是重点，“ Sing”不再是“唱”，“看”和“ Slowness”。
4 学习案例剪辑：阅读美丽的句子：查找您认为美丽的句子，阅读它们并告诉您的经历。
学生：我认为这句话非常漂亮：“四面都有丘陵，平坦的土地是绿色的，山丘也是绿色的。
绵羊的羊群从山上沿着山丘延伸，然后再次下降。
无论走到哪里，它看起来像绣有无限绿色毯子的大白花。
”这里的颜色是如此美丽。
绿草，白草，蓝天和白云就像仙境。
学生：作者将牧场与绿色地毯进行了比较，这可以使我们想象牧场蓬松，蓬松和温柔。
羊毛是相同的，因此将羊群与绿色地毯上的大花朵进行比较，这是如此生动。
老师：学生反复阅读这句话，您认为作者最聪明的是哪个词？学生：我发现这是“刺绣”！哥伦比亚最初是因为草的进食而漫步，但是在老挝，这是一支笔，他们是一些有能力的工匠，他们小心地刺绣了无限的大白花绿色地毯。
这个大地毯中的模型正在不断变化，这真的很漂亮。
老师：请参阅课程，并向老挝先生学习。
想象一下，与牧场中的绵羊群相比，什么可以是什么？学生：绵羊牛群在山上抬起，然后再次向下，就像用白珍珠洒在无限绿地毯上的拳头一样。
学生：绵羊牛群在山上抬起，然后再次向下，就像从绿海升起的白色帆一样。
学生：绵羊的羊群在山上抬起，然后再次向下，就像漂浮在绿色湖上的开花白莲花花一样。
老师：是的，这样的元音怎么可能令人惊奇和舒适？学生：我认为这句话也很漂亮，“在这个领域，甚至有时甚至会站着，就好像享受了牧场的无尽娱乐。
”在牧场上生活，而牛和马只是进入天堂。
他们应该享受这种幸福的生活。
老师：您有很好的经验。
如果牛和马真的能记住他们能记得什么？学生：他们可以用大量的水和草来重建牧场，并过着粗心的生活。
学生：他们可以为灿烂的天空和牧场的新鲜空气重建而没有任何污染，这确实使我们的心想要。
学生：他们可以为我们面前的美丽风景重建：无论绵羊去哪里，就像毯子里的白色刺绣花一样无限的绿色。
如此美丽，我们生活在这幅画中！学生：活着的语言可以唤起读者的协会和想象力。
这是作者的美丽描述，给读者提供了如此丰富的协会，这使我们深深地吸收了美丽的牧场景观中的醉酒作家，我很惊讶作家。
请阅读我一再绘制并复制它们的句子。
5 连接的链接文本是从老挝IT撰写的“蒙古的内部景观”中提取的。
老子（1 8 9 9 -1 9 6 6 ）是一位著名的现代作家。
最初称为Shu Qingchun，其礼节是Sheyu的名字，是一个满族。
出生于北京一个贫穷的城市家庭。
1 9 1 8 年从师范大学毕业后，他曾担任北京第Tianjin Nankai高中的1 7 所小学和一名中国老师。
在新五月文化的第四次运动中，他开始用白话创作。
1 9 2 4 年，他去了英国，在伦敦大学东方学院担任中国讲师，并进行了文学创作。
1 9 3 7 年，他的代表作品《骆驼千齐》（Camel Xiangzi）出版并翻译成超过十几个词，具有很大的国际影响力。
反日战争爆发后，他在周中得到了照顾和帮助，我们参与了反日战争的文学活动。
1 9 4 6 年，他去了美国进行讲座。
1 9 4 9 年返回中国后，他曾担任政府理事会文化和教育委员会成员，全国人民大会代表，全金属文学区和艺术联合会副总裁，全国作家协会副主席，人民委员会成员，市政人民委员会成员，穆纳西尔·联合会的总统。
由于他的热情创造，他写了2 0多个文章著作，并在文学和艺术团队中被称为模特工人和一名人民艺术家。
他于1 9 6 6 年去世，享年6 7 岁。
蒙古包通常是圆形的，主要是木制的，可以制成净墙壁和伞状的屋顶，盖有毛毡，固定在屋顶中央的绳索和一个圆形的窗户，易于拆卸和组装。
在一个地方，蒙古人同胞居住。
与牛奶或山羊奶混合的牛奶毒品是蒙古同胞治疗客人的最重要饮料。
牛奶豆腐是用牛奶制成的培养食物。
在盘子上食用零食，而不是豆腐。
用手抓住绵羊。
蒙古同胞习惯于将绵羊切成大块，并在煮熟后食用。
当您吃饭时，它用刀将其切割，并用手抓住，这被称为“用手抓羊肉”。
Ewenki是我国的少数民族之一，分布在蒙古自动内部地区的Hulunbuir League和Heilongjiang的Nehe地区。
班纳·钦伯胡（Banner Chenberhu）位于蒙古内部的Hulunbuir League的西部，Haillar河的较低成就和越过南部边界的Binzhou铁路。
在这里，有丰富的水生和牲畜植物，农产品包括小麦，菜鸟，甜菜等。
课文《草原》主要表现了什么？
本文“草原”描述了草地景观 - 欢迎 - 温暖的酒店和发展秩序。它表达了草地的美丽和草地的美丽。
“草原”文章的最重要特征是，当艺术家描述草地的景观时，艺术家在任何地方都散发着钦佩和赞美。
1 . "The sky is more lovely than anywhere else, more lovely than anywhere else, is too fresh, and the sky is so bright that I always want to sing to expre ss my joy. 2 . The meadows are like a detailed explanation like a Chinese picture of green color. Returns, the owner will raise his glass, and we will return it. Expansion Information: "Prairie" is an essay created by Laos, a modern poet. The text mainly talked about the scenery of the grasslands and quoted蒙古和盛宴的著作引用了蒙古和纪念日的深刻感受。
所有民族团体和友好人物的家庭都是本文的主题，这意味着文字。
这项工作被选为贝希（Beishi），四年级的中文教科书的大版本，五年级的两本中文教科书，两本五年级的中文教科书和第一卷中文教科书，第六年级的第一卷，作者和原始名称shu qingchun。
作者表达了对草地和蒙古与国家团体之间深厚友谊的热爱。
老挝人（1 8 9 9 年2 月3 日，1 9 6 6 年4 月2 4 日），原始名称Shu Qingchun的名字具有Zhi Qing，Honglai，Feiwo和他的名字Sheyu的名字。
北京满洲平静的横幅。
中国当代小说家，著名作家，杰出的语言大师，人民艺术家以及新中国的第一首作家“人民的艺术家”。
参考资料来源：百度百科全书
《草原》这篇课文的主要是什么？
“ 1 总结了“ thao nguyen”的主要：通过作家首次访问蒙古内部的草地，这是牧场的美丽风景，我看到了牧场。您深入蒙古人民和汉族国籍，并表达了作者对家庭对家庭的无限爱的想法和感受。
”
课文《草原》主要讲了哪些，分别有什么作用
本文的主要：作者描述了梅多斯的美丽景观，蒙古人的场景，热情欢迎客人，以及主人和客人的场景，他们依次访问蒙古时代的牧场时依次喝和喝酒，撰写，撰写他所见，听到的东西。通过这些绘画的形象，表达了景观，人类的感情和民间美的美丽。
同时，他还表达了作者对草地的热爱，以及蒙古和汉族部落之间的深厚友谊。
扩展信息：草原是一篇由现代作家和诗人老挝创作的文章。
五年级教科书（旧教科书）的第一课是为民间教育出版社的第一卷，以及《民间教育出版社》六年级教科书的第一卷和六年级教科书的第一卷。
这篇文章主要描绘了Meadows景观的三张明亮的照片，即宾客，主人和嘉宾晚会。
最后，作者引用：“我如何与蒙古人和汉族之间的深爱分开？绿草说在世界末日阳光，以表达他们对草地的热爱以及对蒙古人和汉格人的深刻依恋。
链接：百科全百科全书 - 草地
