1.分成三段，写出段意。 2.写出作者联想的句子。 3.句中就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒是什么意思、
I.第一段（第1 部分）：草地非常漂亮，洛姆很棒。根据段落（第2 部分到第4 部分）：Urouring主持人收到了第三段（第5 部分）：不是要离开“我们”是非常不情愿的2 无论她走到哪里，它看起来像巨大的绿色花朵中的白花。
与山丘相对柔软，因为中国绘画使绿色呈绿色，并没有用绿色的墨水线勾勒出到处流动的墨水线，在云层中流利地流利。
这种令人惊奇或舒适的状态。
我想站起来很长一段时间，我想坐下一首美丽的歌。
在这个团队的这个王国和大奶牛的王国中，他们随时站着，好像他们是无限的娱乐活动。
3 校园的绿色是无限的
《草原》第一自然段作者联想的句子有哪些？
与草原第一段的作者有关的提案：这种情况令人惊讶和方便。他想起身环顾四周，他也想坐下来重复一首美丽的诗。
在这个地区，即使是马匹和大型山谷，有时甚至会站着不动，好像他们在草地上享受着无尽的乐趣。
这些山丘的线条如此柔软，像没有骨头的绘画，仅以绿色展示，而没有带手柄的图纸。
因此，绿色到处流动，轻轻流入云层。
“唯一的绿色渲染，无需借助笔的图纸”是基于先决条件的“像骨头绘画”，因此左右与右边的角色扮演着隐喻的角色，更好地强调了山线的柔软性。
扩展信息：这项工作是在第一卷中的四年级中的四年级中选择的。
教育部，《赫比教育教育》第二卷的中文教科书和中国教科书的中文教科书江苏的作者，作者是他的名字shu qingchun的原始名称。
欢迎客人，蒙古人和可汗-gala -Cartin。
《童趣》中体现作者联想和想象丰富的句子有: 1、 2、 3、
在夏天，蚊子就像雷暴一样，我想那是一支空中飞行奶油植物的团队。正如我们在我心中想到的那样，数百个波峰确实看到了它们，出现在我面前。
我看了看，脖子变得强壮。
我在白岛的网中留下了一些蚊子，我在蓝色的云层上看到了白色奶油，我内心感到非常高兴。
专注于课程，草和蚂蚁将土壤视为野外和探访，例如野外和探访，以及山谷。
以这种想法旅行会让您感到非常高兴和满足。
突然，山区和树木中的一个大生物。
他成为了他的手指。
他的舌头散开，两只小昆虫腹部。
这种协会和虚拟冬天让我很有趣，并找到了类似的幸福。
这是儿童幸福榜样的美丽。
我忘记了这种风格的时间，在这个最快的世界中受洗，我内心深处感到纯洁的喜悦。
在空中，这些简单的场景，昆虫或创新在我心中清晰而愉快。
儿童记忆是最美丽的，这些简单的事情，这些简单的事情和场景在我看来并不是最神奇的。
这种协会和思想不仅教会了我如何以不同的看法观看世界，因此可以获得更多的生活。
五年级下册草原第一段的联想句子并指出它是由什么实实在在的事物联想的
在广阔的世界中，有一个广阔的绿色区域，但它并没有空虚。平坦的地面和山丘被绿色外套覆盖。
一群绵羊在草原上自由穿梭，有时会爬到山顶，有时返回较低的地方，（真实的东西），好像白花在绿地毯上被绣花一样。
（从绿色毯子到大白花相关）连续的丘陵线很柔软，（真实的东西），例如只有没有墨水线的绿色绘画。
（从山丘线上想起了中国画）即使是马和大牛有时也会安静地站立，（真实的东西）似乎在品尝过无尽的草原乐趣。
（提醒他们从马和奶牛那里的回味）草原的广阔和绿色使人们不由自主地想到了自然的神奇工艺。
一群绵羊就像白花上点缀在绿色地毯上（绿色地毯与大白花有关），而山丘就像是绿色的卷轴。
（让人想起山线的中国画）即使是马和牛的安静地位也是对这片土地的深情观察。
（马和牛将它们与他们的余味联系在一起）所有这些都是草原上的真实事物，这些事物引发的联想使人们感到人们感到无限的魅力。
（总结，指出关联源于实际事物）这种关联是由实际事物触发的，不仅增加了草地风光的丰富性和分层，而且还使我们能够更深入地了解这片土地的美丽。
（进一步解释关联的作用）草原上的每个场景都像一首未完成的诗，等待我们仔细品尝它。
（隐喻，进一步描绘了草原美丽的风景）
