老舍写《草原》的背景
自小耳濡目染“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”之类的诗句，曾令人对北方的广袤之地心生畏惧。然而，这次亲身踏足草原，所见所感截然不同。
那里的天空更加宜人，空气清新，天空晴朗，令人忍不住想要放声高歌，表达内心的喜悦。
在这片天空下，千里碧绿，并无荒凉之感。
四周环绕着起伏的小丘，平地与丘顶皆是一片翠绿。
羊群在丘上上下，宛如在无垠的绿毯上绣上了白色的花朵。
小丘的轮廓柔美，仿佛不经意间用绿色渲染而成，未施以笔触勾勒，使得四周翠绿欲滴，轻轻流入云端。
这般的景象既令人叹为观止，又让人感到舒适，既想久久凝望四周，又想静坐低吟一首美妙的小诗。
在这片天地间，连骏马和牛群有时也会静静地站立，仿佛在回味草原的无穷乐趣。
被誉为“紫塞”的地方，实则是一片翡翠般的仙境。
即便江南之地，也难以寻觅如此美景。
我们拜访的是陈巴尔虎旗的牧业公社，驱车行驶了一百五十公里，终于抵达目的地。
一路上尽是草原，再行一百五十公里，依旧如此。
在草原上驾车，自由自在，只要方向正确，无论何往皆可。
初入草原，寂静无声，除却飞鸟的身影，别无他物。
行进许久，远处出现一条波光粼粼的河流，牛羊成群，马群出现，远处传来轻柔的鞭声。
渐行渐近，公社已至。
忽见远处丘陵上，一群骏马疾驰而来，骑手们身着各色衣裳，犹如彩虹般飘然而至，这是主人远道而来欢迎我们。
他们见到我们后，立刻调转马头，欢呼雀跃，引导我们的车队前行。
草原的宁静被欢声笑语、车声和马蹄声打破，热闹非凡。
车队驶过丘陵，看到了几座蒙古包。
蒙古包外，众多马匹和车辆，人潮涌动，都是从远方骑马或乘车而来的。
我们邀请了海拉尔的一位女舞蹈员担任翻译，她名叫水晶花，是陈旗的鄂温克族人。
主人下马，我们下车，彼此热情握手，无需翻译，心与心相通。
握手、欢笑，交流着彼此的故事，表达着民族团结与互助的意愿。
不一会儿，主人将奶茶和奶豆腐端上桌，大家盘腿而坐，礼貌而亲切，毫无拘束。
不久，主人端来了丰盛的手抓羊肉和奶酒，公社干部和老者向我们敬酒，祝愿的话语难以尽数，举杯畅饮，情意绵长。
我们回敬，主人再举杯，如此往复。
此时，鄂温克族姑娘们戴着尖尖的帽子，既大方又略显羞涩，为客人演唱民歌。
同行歌手也纷纷加入，歌声比任何语言都更能打动人心，让人会心微笑。
餐后，小伙子们展示套马和摔跤技艺，姑娘们表演民族舞蹈。
客人们也纷纷参与，骑马、唱歌，太阳西沉，谁也不愿离去。
蒙汉情深，离别之际，我们共同在草原上倾诉着对美好生活的向往。
人的生活发生了变化，草原上的万物也随之变迁。
蒙古包从前的毡庐，如今变成了用木条和草杆搭建的，夏季凉爽，冬季再行改装。
马群中既有短小精悍的蒙古马，也有高大的三河马，令人想起“龙马精神”，渴望骑上它，驰骋千里。
牛群也发生了变化，有的重达千斤，乳房如小缸，牛肥草香，乳汁如泉。
羊群中既有肉质鲜美的大尾羊，也有毛质优良的短尾细毛羊。
人畜兴旺，正是草原上焕发的新气象。
草原这篇课文的字词句编
《草原》课文中的文字、词汇和句式分析如下：在文字层面，我们遇到了如“毯”、“勒”、“吟”等生字，并掌握了它们的拼音。同时，通过组合这些生字，我们理解了诸如“地毯”、“勾勒”等词语的含义。
在词汇方面，文章中使用了“清鲜”、“明朗”等关键词汇，生动地展现了草原的自然美景。
此外，通过“绿色渲染的中国画”等词组，文章营造出了鲜明的视觉画面。
在句式上，文章中不乏经典语句，如通过对比和排比手法强调的“那里的天比别处的更可爱”，以及通过比喻和拟人手法描绘的“那些小丘的线条是那么柔美”。
文章在句式上多次运用排比、比喻、拟人等修辞手法，增强了句子的生动性和感染力。
在篇章结构上，课文按照事件发展的逻辑顺序，描绘了草原的美丽景色、蒙古族人民的热烈欢迎以及主客共饮的欢聚场景。
整体而言，课文通过细腻的描写和真挚的情感，展现了草原的壮丽风光、人文风情以及作者对草原的深厚情感和对蒙汉两族友谊的珍视。
